Урок знакомство с собственными именами 1 класс гармония

Русский язык - Начальные классы - Сообщество взаимопомощи учителей protipolcal.tk

урок знакомство с собственными именами 1 класс гармония

Урок русского языка по теме «Собственные имена. Продолжение».в 1 классе по УМК «Гармония».Материал содержит конспект урока. 1 План конспект урока русского языка в 1 «Г» классе по теме «Знакомство с именами собственными. Отличие имени собственного от нарицательного». Презентация может быть использована на первом уроке знакомства с понятием «имена собственные». Предназначена для работы на.

Например, отношение к собаке как к другу выражаем в кличке Дружок, а в кличке Верный подчёркиваем верность собаки к своему хозяину. Иногда животным даём имя человека в уменьшительно-ласкательной форме или краткой кот Васька от полного имени Василий.

Клички животных это тоже имена собственные. Учитель подводит итог дискуссии: На этом этапе учащиеся выявляют место и причину затруднения в формировании цепочки знаний по существительным Для этого они должны: Принтскрин 7 Дети выполняют упражнение на интерактивной доске с паучком.

Принтскрин 8 Дети выполняют упражнение с пчёлкой на интерактивной доске. Подберите клички для каждой собаки.

Урок русского языка в 1 «А» классе. Тема: «Имена собственные». - PDF

Принтскрин 9 Письменная работа упр. В качестве подписи к рисунку ребята записывают предложение: Оно подводит к работе над словарным словами: Формирование познавательной мотивации обучаемых 8 4 этап Практический 1 часть 7 мин. Работа с понятийным аппаратом CD диск Принскрин 10 Слушают объяснение понятий девочка, ребята, фамилия, собака, корова.

Дети ищут опасные места в этих словах безударные гласные. Учащиеся записывают в свои словарики новые словарные слова девочка, ребята, фамилия, собака, корова. Этим процессом руководит учитель: В ногу весело шагает Дружный наш отряд. На привале все устали И присели в ряд. К солнцу потянулись И к земле нагнулись. Вправо, влево наклонились И в дальнейший путь пустились. Подчеркните в них заглавную букву.

Урок русского языка в 1 «А» классе. Тема: «Имена собственные».

Помоги построить лестницы к домикам. Для этого правильно распредели дощечки по деревьям. В одну колонку перенеси клички собак, в другую К ; - формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации К ; - понимание относительности мнений и подходов для решения проблем К ; - адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности К - нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания Л ; - осознание ответственности за общее дело Л ; - следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям Л ; Знать правописание собственных и нарицательных имен.

Умение проводить самооценку и взаимооценку Формирование познавательной мотивации обучаемых 9 клички кошек. Принтскрин 11 На этом этапе учащиеся выдвигают гипотезы и строят модели исходной проблемной ситуации. Различные варианты, предложенные учащимися, обсуждаются и выбирается оптимальный вариант, который фиксируется в языке вербально и знаково. Построенный способ действий используется для решения исходной задачи, вызвавшей затруднение.

В завершение, уточняется общий характер нового знания и фиксируется преодоление возникшего ранее затруднения. Оценка работы по проблеме урока.

Учитель С какой буквы пишутся имена собственные?

урок знакомство с собственными именами 1 класс гармония

На этом этапе учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия фронтально, в группах, в парах решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух - чувство прекрасного и эстетические чувства Л ; - установка на здоровый образ жизни Л ; - анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, сериация, классификация П ; - волевая саморегуляция Р ; - выдвижен познавательная инициатива Р ; - использование знаковосимволических средств П ; - поиск необходимой информации П ; - моделирование и преобразование моделей разных типов схемы, знаки и.

П ; - самостоятельное создание алгоритмов деятельности П ; - установление причинноследственных связей, доказательство П ; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера П ; - формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации К ; - учет разных мнений, Мотивация успеха и развития, перцептивные особенности, мнемнические особенности личности 10 Практический 2 часть 5 мин.

Составьте имена и фамилии с данными слогами: Учащиеся записывают имена и фамилии. При проведении этого этапа используется индивидуальная форма работы: В завершение организуется исполнительская координирование в сотрудничестве разных позиций К ; - достижение договоренностей и согласование общего решения К ;- разрешение конфликтов на основе учета интересов всех участников К ; - управление поведением партнера К ; - адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач К - развитие этических чувств и регуляторов морального поведения Л ; - анализ, сравнение, классификация П ; - самостоятельный учет выделенных ориентиров действия в новом учебном материале Р ; - использование знаковосимволических средств П ; - волевая саморегуляция Р ; - познавательная инициатива Р ; - использование общих приемов решения задач П ; - осуществление Умение проводить самооценку взаимооценку и Мотивация успеха и развития, перцептивные особенности, мнемнические особенности личности.

Умение проводить самооценку и взаимооценку 11 5 этап Контроль самоконтроль знаний 5 мин. Эмоциональная направленность этапа состоит в организации для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

Работа с CD диском Принтскрин 12 Задание 1: Вспомни, как пишутся имена собственные. Найдите в объяснении слова, записанные с большой буквы. Россия, Москва Сфотографируйте.

Не забывайте, что одно из них называет определённую страну, а другое — определённый город. Прочитаем сведения в рамке на стр. Хором Что же нового узнали об именах собственных: Какое правило письма нужно применять при записи этих слов? Освоение правила написания собственных имён. Прочитайте хором предложение после первого красного квадратика. Какую букву вы выберете?

Конспект урока по русскому языку: "Имя собственное"

Это имя собственное — название города, поэтому пишется с большой буквы. А слово столица — тоже имя собственное? Этим словом называют один определённый город или многие? Это не имя собственное.

урок знакомство с собственными именами 1 класс гармония

По правилу записи предложения Это предложение будем списывать. Чтобы запись получилась красивой, вспомним некоторые буквы, которые понадобятся. Какой у неё трудный элемент? Повторите движения вместе с волшебной ручкой. Пропишите букву один раз, оцените и повторите ещё 2 раза. Так же пропишите эту букву 2 раза.

А теперь подготовимся к списыванию предложения. Возьмите кальку, наложите на предложение. Для напоминания действий вывешивается план в рисунках.